NUESTRA COMIDA INTERCULTURAL Fkakes

Asya nos explica las recetas

Ingredientes:

harina 

aceite

huevos

azúcar

levadura 

Se prepara así:

Se pone en una hoya,  harina, aceite, azúcar , algeljlan y  mueves todo.

Luego lo pones en una forma de pan pequñita y lo dejas 15 minutos. Luego lo metes al horno (pero en el horno árabe, no de aquí, porque no sale bien) 

PARA SABER MÁS COSAS DE LAS RELIQUIAS

Tal y como os dije ayer os pongo un enlace por si queréis saber más de las reliquias y ver imágenes

PARA QUE PRACTIQUES LOS ACENTOS

Antes de empezar lee qué es la sílaba tónica y los tipos de palabras y después revisa esta página

Ahora ya puedes empezar a practicar en estos dos enlaces

http://www.iesitalica.es/Ejemplos_TIC_Lengua/Alumnado/acentos/1.htm

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortoac.htm

FOTOS DE PAISAJES NATURALES PARA REPASAR

Como os comentaba esta mañana os pongo aquí unas fotos de paisajes naturales para que podáis repasar.

Deberías ver los paisajes e intentar decir cómo se llama, qué precipitaciones y temperaturas tendría (su climograma) y a qué clima pertenece.

Todo esto (mejor si lo vais apuntando en un papel para que os deis cuentas de los fallos y los aciertos), pulsar debajo para comprobar si está bien

Cuando ya sepas tipo de paisaje, precipitaciones, temperaturas y clima, PULSA AQUÍ PARA COMPROBARLO

Cuando ya sepas tipo de paisaje, precipitaciones, temperaturas y clima, PULSA AQUÍ PARA COMPROBARLO

Cuando ya sepas tipo de paisaje, precipitaciones, temperaturas y clima, PULSA AQUÍ PARA COMPROBARLO (CUIDADO, hay varios)

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Cuando ya sepas tipo de paisaje, precipitaciones, temperaturas y clima, PULSA AQUÍ PARA COMPROBARLO (CUIDADO, hay varios)

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Cuando ya sepas tipo de paisaje, precipitaciones, temperaturas y clima, PULSA AQUÍ PARA COMPROBARLO

Cuando ya sepas tipo de paisaje, precipitaciones, temperaturas y clima, PULSA AQUÍ PARA COMPROBARLO

UN CRUCIGRAMA PARA REPASAR LOS CLIMAS

SI NO LO VES BIEN, PINCHA AQUÍ

PARA REPASAR LOS CLIMAS PESE A LA GRIPE

PRINCIPALES CLIMAS


El clima ecuatorial. La selva ecuatorial 

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El clima tropical. La sabana (Y aquí un cuento de los animales imaginarios)


El clima desértico. El desierto (Y aquí un cuento de los animales imaginarios)


Clima continental. La taiga


El clima polar. La tundra
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El clima de montaña




El clima de España (PARA REPASAR MEDITERRÁNEO Y OCEÁNICO)
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Las precipitaciones
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Las temperaturas
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Los paisajes naturales

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EJERCICIOS INTERACTIVOS

CÓMO SE COMENTA UN CLIMOGRAMA Y EJERCICIOS PARA PRACTICAR

FOTOS DE PAISAJES NATURALES PARA REPASAR

UNA MAGNÍFICA ACTIVIDAD PARA TRABAJAR SOBRE LAS IMÁGENES DE GUERRA

No es solo porque ambos autores sean amigos y bellísimas personas (que también), es por su competencia intelectual y didáctica.

Por eso quiero recomendaros esta magnífica actividad que dos profesores de filosofía han elaborado para pensar sobre la violencia y cómo se crea su imaginario.

Para ello han recurrido a los famosos textos de Susan Sontag y a imágenes de Goya (Desastres), Vietnan y Afganistán.

Con esos textos e imágenes se plantean preguntas que son sumamente interesantes para crear un marco de reflexión

LA ACTIVIDAD LA TENÉIS AQUÍ

El libro del sábado. CON EL AGUA AL CUELLO, Petos Márkaris. Novela negra y crisis económica

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LO ENCONTRARÉIS EN GEOBIOMBO
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OTRAS OBRAS DEL AUTOR EN NUESTROS BLOGS

   Liquidación final

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   Muerte en Estambul

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     La espada de Damocles

¿SABES ESTUDIAR? Un test para descubrirlo

SI NO LO VES BIEN, PINCHA AQUÍ

EL SEÑOR DEL BIOMBO. Educación para la paz

El capítulo VIII del libro nos puede dar el pie necesario para trabajar sobre la guerra desde un doble punto de vista: sus causas y sus efectos.

Para las primeras podríamos partir de los acontecimientos narrados para establecer algunos de sus orígenes: el religioso que, en el fondo, oculta otro geopolítico (el mantenimiento del Imperio) y social (el mantenimiento de la sociedad estamental frente a los modelos más burgueses del Norte de Europa).

Para reflexionar sobre este aspecto de causas reales y excusas ideológicas, podría interesarnos trabajar sobre ESTE TEXTO

Por otra parte, y para alejarnos de ese imaginario épico que rodea el relato de las grandes guerras (tal y como el propio Alonso de Contreras llega a admitir), podríamos utilizar este post de Biombo Histórico

Sobre toda este reflexión previa las actividades se pueden multiplicar para trabajar sobre lo que más nos interese

1.- Se divide la clase en pequeños grupos de no más de cinco alumnos. Cada grupo elegirá una zona del mundo y buscará información, utilizando Internet, periódicos, revistas, informes de ONGs, etc., sobre los conflictos bélicos que existen en la misma, intentando aportar el mayor número posible de datos sobre lugares, causas (explícitas e implícitas), tiempo que dura, medidas internacionales, consecuencias... La información aportada por cada grupo se plasmará en un mapamundi conjunto en donde aparecerán las zonas de conflicto y sus causas o se puede mapear digitalmente a través de google maps

ALGUNOS ENLACES

http://www.solidaridad.net/articulo3244_enesp.htm (Causas de las guerras actuales)

http://intelligent-systems.com.ar/intsyst/peaceSp.htm

http://www.berghof-handbook.net/documents/publications/spanish_smith_handbbook.pdf

http://www.taringa.net/posts/info/2567553/guerras-22-conflictos-actuales.html

http://www.20minutos.es/noticia/404815/0/hernan/zin/guerras/

http://analisisinterpretacion.blogia.com/ (un blog dedicado a las guerras modernas)

Conflictos armados del mundo actual

2.- Reflexión sobre una de las consecuencias más brutales de la guerra, los refugiados. Existe gran información sobre el tema en http://www.redcross.int/es/mag/magazine2003_3/4-9.html

3.- Los niños soldados. Un buen vídeo para plantear el tema lo podéis encontrar en LOS NIÑOS SOLDADOS DE ABRAMOVICH

4.- Partir de todo lo trabajado para llevarlo a la realidad cotidiana del aula. Si somos capaces de analizar las causas de nuestros conflictos y enfrentamientos podremos ser capaces de buscar vías de negociación y resolución de conflictos. Tras un análisis de causas “exteriores” o “históricas” es más fácil encauzar la reflexión propia

AQUÍ TIENES TODAS LAS ENTRADAS SOBRE LAS POSIBILIDADES DIDÁCTICAS DE LA NOVELA