UN MAPA PARA VER EVOLUCIONAR LAS LENGUAS EN LA PENÍNSULA IBÉRICA

Poemas preposicionales.

Muchas gracias, 1º C

A mi hermana

Ante la vida

Bajo la luz del día

Con A miedo

De males

Desde el balcón

Durante el atardecer

En la mirada

Entre los ojos brillantes

Hacia el amor

Hasta el odio

Mediante la vida

Para mi hermana

Según mi amor

Sin rencores

Sobre todo el amor

Tras su ternura.

Andrea Fanjul Robles. 

A la mañana siguiente

Ante tanta espera

Bajo ella por la puerta

No cabe duda de que va preciosa

Con su vestido rosa

Contra el otro vestido rojo

De pelo de zorro

Desde arriba hasta abajo

En el armario había más

Entre ellos el favorito blanco

Hacia mucho que no se lo ponía

Hasta que llego el frío 

Para poder volver a ponérselo

Por la calle

Según el frío que hiciera

Sin que nevara

Sobre el abrigo blanco

Tras un largo invierno

Durante diez meses

Mediante ayer 

                        

 Marta Martínez Jurado 1ºC

A cien metros se encontraba,

Mi espejo, ante el profesor de naturales,

Que no cabe en la silla,

Con su gran barba,

Contra la mesa se puso,

Para explicar un ejercicio de las casas

Desde el despacho,

Hasta el pasillo,

En una gran escala de casos,

Entre su pelo y sus ojos,

Hacia las nubes,

Hasta que llegó a clase,

Para seguir con la clase,

Por el gran suelo blanco,

Según estaba ella,

Con el santo,

Durante un buen rato,

Durante tres horas, ella

Se puso delante del espejo.

Mediante que acababa la clase.

LA MEJOR ALUMNA DEL UNIVERSO 1·C

A la noche me dirijo

Ante las estrellas estoy

Bajo la luna voy

Cabe un amigo más

Con su ropa amarilla

De África vengo

Desde que me desperté

En mi cama

Entre el día y la noche

Hacia el sol voy

Hasta que me queme

Para seguir el camino

Por el espacio

Según mi abuelo

Sin suerte

Sobre la mala suerte y

Tras la buena suerte

Durante mucho tiempo

Mediante muchos años

Daniel Sanchéz Olalla

A los pajaritos les gusta cantar

Ante los árboles cantando

Cabe una ardilla graciosa

Con su cola gris y cuerpo blanco

Contra los pájaros luchó

De este a oeste

Desde mucho tiempo grita loca

En su árbol fantástico

Entre hojas y palos

Hacia las nubes mirando

Hasta que llegue la primavera

Para poder pasear

Por los árboles bonitos

Según diciendo

Sin calor ni frío

Sobre flores y árboles

Durante el verano

Mediante la vida pasan muchas cosas

Alejandro Iounut Simbotín

A mi madre

Ante su mirada

Bajo su sombra

Con serenidad

Contra los males de la vida

Desde el sol

Durante el amanecer

En la soledad

Entre los arboles del bosque

Hacia el amor

Hasta la naturaleza

Mediante la maldad

Para mi madre

Según mi corazón

Sin temor a nada

Sobre su cariño

Tras su ternura.

Daniel Ramos Garcia                       

PALABRAS DE AGUA. LA HUELLA DE AL ANDALUS EN NUESTRO IDIOMA

Como venimos hablando desde hace mucho tiempo, al Andalus fue una civilización del agua.

Además del patrimonio material que estamos viendo, la huella del agua andalusí se encuentra también en nuestra lengua.

En este post os pongo algunos de los préstamos lingüísticos de origen árabe (arabismos)

Acequia: zanja para conducir el agua (as-saqiya)

Alamín: juez de riegos (al-amin)

Albañal: conducto por el que desaguan las aguas residuales (al-ballu)

Alberca: balsa de agua (al-birka)

Albufera: laguna junto al mar (al-buhayra)

Alcantarilla (al-qantara)

Alfaguara: manantial abundante (al-fawwara)

Aljibe: cisterna (al-yubb)

Garrafa (garrafa)

Noria (naura)

Rambla (ramla)

El prefijo gua para indicar río (wadi) como Guadalajara (río de piedras), Guadalquivir (río grande)

De la palabra árabe ayn (fuente) saldrán numerosos topónimos como Ayna

De la palabra bir (pozo) : Viar, Albir

TODOS NUESTROS POST SOBRE EL ISLAM, LA CIVILIZACIÓN DEL AGUA

LOS PRÉSTAMOS LINGÜÍSTICOS

Como ya sabéis los préstamos lingüísticos son palabras que tomamos de otras lenguas pues no existen en la nuestra.

Os dejo una serie de enlaces sobre ellos:

Americanismos

Anglicismos

Arabismos

Galicismos

Germanismos

Gitanismos

Latinismos

Un ejercicio interactivo

Un mapa de préstamos (actividad interactiva)

Los préstamos a lo largo de la historia (ejercicio interactivo)

ALGUNOS GITANISMOS

Os dejo aquí algunos gitanismos que ha encontrado Yoana

sacais= ojos

burda = puerta

pestañi = policía

pinrel =pie

jero = cara

pusca/ cacharra = pistola

mui = boca

bullaca = culo

camelar = convencer

tuvela = tiene

chapa = cierra

cambril = embarazada

curdela = borracha

juna / diquela = mira

najador = coche

jalar = comer

kel = casa

lache = vergüenza

.
.
Muchas más cosas sobre los préstamos lingüísticos

EJERCICIOS INTERACTIVOS PARA CONJUGAR LOS VERBOS CASTELLANOS

VAMOS A EMPEZAR CON ÉSTE.
(Tienes (en la derecha) todas las conjugaciones
y en la izquierda los ejercicios)


Y DESPUÉS ESTOS EJERCICIOS
.

Y AHORA TRABAJA CON LOS QUE MÁS TE INTERESEN

Práctica de conjugación: formas verbales aleatorias. 
(por ahora sólo los regulares)

.

Reconocer formas verbales 
(perfecto para el examen)

.
Un conjugador universal
.

Conjugar tiempos verbales

.

Formas no personales

.

Repasar el verbo HABER

Repasar el verbo SER

.Voz activa y pasiva

UN MONTÓN DE ACTIVIDADES MÁS SOBRE LOS VERBOS

MÁS EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN LECTORA

- Pere Gimferrer: "En la cocina"
.
- Augusto Monterroso: "Pigmalión"
.
- A. Bioy Casares: "Margarita o el poder de la farmacopea"

VIDEOS PARA REPASAR LAS VARIEDADES DE LA LENGUA

En este enlace tenéis una excelente recopilación de vídeos que os puede servir para repasar las distintas variedades de la lengua (sociales, estilísticas y geográficas)


En este enlace podeís encontrar un mapa interactivo de los distintos idiomas y dialectos en España. Si pincháis en ellos os hablan de sus características


Y aquí un curioso diccionario de jerga juvenil en distintos lugares que se habla el español

VAMOS A COMPRENDER LO QUE LEEMOS. Ejercicios interactivos de comprensión lectora

Entra en estos enlaces. Dentro de ellos encontrarás numerosas historias y unas preguntas. ¿Qué puntuación serás capaz de sacar?

23a E. Lecturas Ma. de 01 a 10:
.
23b E. Lecturas Ma. de 11 a 20:
.
23c E. Lecturas Ma. de 21 a 30:
.
23d E. Lecturas Ma. de 31 a 40
.
¡TE ATREVES CON ESTAS?

Para encontrar más cosas puedes entrar en su página

PARA QUE PRACTIQUES LOS ACENTOS

Antes de empezar lee qué es la sílaba tónica y los tipos de palabras y después revisa esta página

Ahora ya puedes empezar a practicar en estos dos enlaces

http://www.iesitalica.es/Ejemplos_TIC_Lengua/Alumnado/acentos/1.htm

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortoac.htm

VAMOS A COMPRENDER LO QUE LEEMOS

23a E. Lecturas Ma. de 01 a 10: Constancia, Poema del Cid...

23b E. Lecturasa. de 11 a 20: La lectura, Francisco de Goya...

23c E. Lecturas Ma. de 21 a 30: ¡Conc! Scrash, Orfeo y Eurídice...

23d E. Lecturas Ma. de 31 a 40: Amistad, Robinson Crusoe...

ACTIVIDADES SOBRE SEMÁNTICA (Campo semántico, sinónimos, antónimos, polisemia...)

Actividades campo semántico y también aquí
.
Actividades de familia léxica
.

Actividades sinónimos, y también aquí , aquí y aquí (crucigramas, juegos de palabras...). 

Actividades de antónimos (muchísimas), También aquí
.
Actividades de polisemia
.
Actividades de homónimos
.
Actividades sobre eufemismos
.
Actividades sobre neologismos (barbarismos)
.
Actividades de todos los tipos y varios niveles
.
¿Te atreves con este crucigrama?

ACTIVIDADES PARA REPASAR LOS VERBOS

UN CRUCIGRAMA

.
OTRO CRUCIGRAMA

.
SUBJUNTIVO

.
PARA RELACIONAR

.
PARA COMPLETAR
.


PARTICIPIOS IRREGULARES

CONTANDO CUADROS. LAS IMÁGENES Y LAS NORMAS

Como ya os he comentado tenéis que realizar para dentro de unas semanas este ejercicio.
Se trata de realizar un cuento o historia tomando como origen un cuadro o arquitectura que hemos trabajado durante este curso. Los cuadros los podéis encontrar en los enlaces que aparecen abajo, aunque si queréis utilizar alguna imagen distinta no hay problema siempre que sean de un estilo que hayamos estudiado.
El tamaño es una cara a ordenador o dos caras a mano. Lo podéis enviar a mi correo o dármelo en clase.
Recordad que puntúa el ejercicio tanto para Lengua como para Ciencias Sociales.
Para lengua se tendrá en cuenta la ortografía, redacción y originalidad
Para Ciencias Sociales es MUY IMPORTANTE que en vuestro cuento aparezcan ideas del arte (o de historia) que hemos estudiado.

Las fotografías están aquí
.
Para 1º ESO
.
Para 2º PCPI

ENLACES INTERESANTES PARA REPASAR ORTOGRAFÍA DE FORMA INTERACTIVA

B/V

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortobv.htm

http://www.iesitalica.es/Ejemplos_TIC_Lengua/Italica/lim/B_y_V/B_y_V.html

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material100/Ejercicios/bvw/bvw20.htm

http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios/ortografia/08b-v.htm

C/Z

http://www.iesitalica.es/Ejemplos_TIC_Lengua/Italica/lim/c_z/c_y_z.html

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortocz.htm

C/Q/K

http://www.iesitalica.es/Ejemplos_TIC_Lengua/Italica/lim/Uso_de_C_Q_K/c_q_k.html

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material100/Ejercicios/ckqz/ckqz11.htm

http://www.cprcieza.net/web/cpvillanueva/villanueva/cece/ce.htm

G/J

http://www.iesitalica.es/Ejemplos_TIC_Lengua/Italica/lim/Uso_de_G_J/J_G.html

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortogj.htm

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material100/Ejercicios/gj/gj2.htm

http://www.cprcieza.net/web/cpvillanueva/villanueva/jotage/gejota_archivos/frame.htm

LL/Y

http://www.iesitalica.es/Ejemplos_TIC_Lengua/Italica/lim/Ortografia_LL_Y/y_ll.html

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortoyl.htm

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material100/Ejercicios/iyll/iyll11.htm

http://www.cprcieza.net/web/cpvillanueva/villanueva/igriega/igriega.htm

H

http://www.iesitalica.es/Ejemplos_TIC_Lengua/Italica/lim/Uso_de_H/Cuidado_con_la_H.html

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortohh.htm

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material100/Ejercicios/h/h7.htm

S/X

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortosx.htm

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material100/Ejercicios/rrr/rrr6.htm

http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios/ortografia/01sx.htm

RR

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortorr.htm

M/N

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortomn.htm

MAYÚSCULAS

http://www.iesitalica.es/Ejemplos_TIC_Lengua/Italica/lim/Uso_mayusculas/Uso_de_mayusculas.html

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortoma.htm

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

http://www.iesitalica.es/Ejemplos_TIC_Lengua/Italica/lim/signos_puntuacion/Signos_puntuacion.html

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortosi.htm

PALABRAS DE ESCRITURA DUDOSA

http://www.iesitalica.es/Ejemplos_TIC_Lengua/Italica/jclic/Escritura_dudosa/index.htm

ACENTUACIÓN

Antes de empezar lee qué es la sílaba tónica y los tipos de palabras y después revisa esta página

Ahora ya puedes empezar a practicar en estos dos enlaces

http://reglasdeortografia.com/acentorecopi01.html

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortoac.htm

http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/acento/default.htm

http://muchomasquepapelylapiz.blogspot.com.es/p/acentuacion_25.html

http://www.e-gaztelania.net/Materialesaula/dbh2/tema%206/ortograf2.htm

TODAS LAS LETRAS

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortotl.htm

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortoqui.htm

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material100/Ejercicios/Todas/Todas12.htm

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortogra.htm

Educarex

Selección realizada por Inmaculada Corregidor (PT IES los Olivos)

EJERCICIOS INTERACTIVOS PARA REPASAR SINTAXIS. LA ORACIÓN SIMPLE

TIPOS DE SINTAGMAS. También aquí

Sujeto

El complemento directo

Complemento indirecto

Complemento agente

Predicados verbales y nominales

Funciones del sintagma nominal 
.
Para repasar la sintaxis y también aquí (busca la oración simple) y aquí

.

Para un repaso final

EJERCICIOS EN LA RED SOBRE EL ADJETIVO

Busca los adjetivos

Grados adjetivo

Otro de grados

Especificativos y explicativos

ENLACES PARA PRACTICAR MORFEMAS Y LEXEMAS

El prefijo

¿Sabes lo que significan estos prefijos?

.

¿Sabes lo que significan estos sufijos?

.

¿Primitivas (simples) o derivadas?

.

.¿Derivadas o parasintéticas?

.

Dividir palabras: uno

RECURSOS INTERACTIVOS PARA REPASAR LAS CLASES DE PALABRAS

Para repasar nombres, adjetivos y verbos

Para repasar pronombres, determinantes y adverbios
.
.
Más pronombres

.
.

Para repasar tipos de determinantes. También aquí

Para repasar adverbios y conjunciones. También aquí adverbios, y aquí
.
.
¿Determinante o pronombre?
.
.
VERBOS

DECENAS DE EJERCICIOS SOBRE CUALQUIER TIPO DE PALABRAS (Tenéis que entrar en actividades. Os interesa a partir del tema 4. Se puede elegir el nivel y el tipo de actividad que se puede hacer)

Para analizar cualquier tipo de palabras en una oración

LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA EDAD MEDIA

“La Antigüedad se expresa en rollos (…) El rollo no favorece mucho la lectura silenciosa. Aunque sepan leer y escribir perfectamente, los poderosos y los sabios dela Antigüedad tienen la costumbre de que les digan los textos (…) Igualmente, casi siempre, prefieren dictar.

Desde finales del siglo IV, el libro-códice favorece la lectura personal, incluso si la lectura silenciosa no se generaliza hasta el siglo XIII. Hasta el momento, hay que imaginarse a los lectores, incluso solitarios, murmurando los textos o, por lo menos, moviendo los labios (…)

(Esta lectura silenciosa) supone una profunda modificación de la memoria, ya que el empleo del códice y el desarrollo de los márgenes permiten un juego de localizaciones. Es cierto que la Antigüedad conocía los márgenes o las glosas, pero faltaba un espacio que se pudiera administrar de forma racional.

(…)

La reforma de la escritura durante el reinado de Carlomagno, constituye un momento fundamental. Alrededor del año 800, los scriptoria imponen el dominio de la letra pequeñacaligráfica; la minúscula carolina (…) Sabemos que en la Antigüedad, en las epigrafías sobre todo, se favorecía el uso de la mayúscula, claramente legible, aunque necesariamente más esquemática.

Esta carolina responde a la exigencia religiosa y política: Carlomagno y su entorno quieren una edición fiable, uniformizada, de los antiguos manuscritos (….)

El Importante hito de los siglo XII y XIII: la carolina desaparece. La escritura se vuelve irregular, personalizada, con un sistema de abreviaturas. Es la prueba de que se escribe rápido y se reproduce la palabra del natural. En lo sucesivo, habrá estudiantes numerosos y maestros. Están los que anotan y los que tienen la autoridad para dirigirse al público. La rapidez de la escritura permite fijar el movimiento del pensamiento, las instituciones, las variaciones. (…) Es la época de la cursiva".

Le Goff, J En Busca de la Edad Media. Paidós 2003